Постановление Администрации города Шадринска от 26.08.2013 N 1897 "Об утверждении муниципальной целевой Программы "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринска на 2013 - 2015 годы"



АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ШАДРИНСКА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 26 августа 2013 г. № 1897

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ
ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ
В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА
ШАДРИНСКА НА 2013 - 2015 ГОДЫ"

В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, во исполнение пункта 4 Перечня поручений Президента Российской Федерации от 12.12.2012 № Пр-3410, в целях совершенствования организации воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях города Шадринска, в соответствии с Постановлением Правительства Курганской области от 09.06.2010 № 229 "О ведомственных целевых программах в Курганской области", Постановлением Администрации города Шадринска от 29.10.2009 № 1471 "Об утверждении порядка принятия решений о разработке, формировании и реализации долгосрочных целевых программ и ведомственных целевых программ в городе Шадринске", Решением Шадринской городской Думы от 18.12.2012 № 475 "О бюджете города Шадринска на 2013 год и плановый период 2014 и 2015 годов", руководствуясь статьей 54 Устава муниципального образования - город Шадринск, Администрация города Шадринска постановляет:

1. Утвердить муниципальную целевую Программу "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринска на 2013 - 2015 годы" согласно приложению к настоящему Постановлению.
2. Настоящее Постановление опубликовать в городской газете "Ваша выгода" и на официальном сайте органов местного самоуправления муниципального образования - город Шадринск Курганской области.
3. Контроль за исполнением настоящего Постановления возложить на руководителя Отдела образования Администрации города Шадринска Заговеньеву В.П.

Глава города Шадринска -
Глава Администрации города Шадринска
А.Г.КОКОРИН





Приложение
к Постановлению
Администрации города Шадринска
от 26 августа 2013 г. № 1897

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
"РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ
СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ШАДРИНСКА НА 2013 - 2015 ГОДЫ"

1. Паспорт
муниципальной целевой Программы
"Развитие воспитательной компоненты
в муниципальной системе образования города
Шадринска на 2013 - 2015 годы"


Наименование Муниципальная целевая Программа "Развитие
Программы воспитательной компоненты в муниципальной системе
образования города Шадринска на 2013 - 2015 годы"
(далее - Программа)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
В официальном тексте документа, видимо, допущена опечатка: имеется в
виду Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации".
------------------------------------------------------------------

Основание разработки Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012
Программы № 761 "О национальной стратегии действий в интересах
детей на 2012 - 2017 годы", Концепция модернизации
Российского образования на период до 2020 года от
17.11.2008 № 1662-Р, Государственная программа
"Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2011 - 2015 годы" от 05.10.2010 № 795,
Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России от 08.11.2011,
Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ "Об общих
принципах организации местного самоуправления в
Российской Федерации", Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации",
Национальная образовательная инициатива "Наша новая
школа" от 04.02.2010, Федеральный образовательный
стандарт второго поколения, ведомственная целевая
Программа Главного управления образования Курганской
области "Развитие воспитательной компоненты в
общеобразовательных учреждениях Курганской области
на 2013 - 2015 годы", Устав муниципального
образования - город Шадринск

Заказчик Отдел образования Администрации города Шадринска

Разработчик Отдел образования Администрации города Шадринска
Программы

Цель Программы Создание условий и инновационных механизмов развития
системы воспитательной работы в муниципальной
системе образования города Шадринск (далее - система
воспитательной работы)

Задачи Программы - обеспечение преемственности воспитания на всех
ступенях образования и согласованное осуществление
воспитательного процесса в муниципальных
общеобразовательных организациях;
- обновление содержания и методики организации
воспитательной деятельности в муниципальных
общеобразовательных организациях и обеспечение
достижения личностных образовательных результатов
обучающихся в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных
стандартов;
- организация взаимодействия организаций
дополнительного образования и муниципальных
общеобразовательных организаций области в решении
задач воспитания молодого поколения;
- содействие развитию детских и молодежных
общественных объединений и органов ученического
самоуправления;
- организация работы по использованию современных
форм активного сотрудничества школы и семьи в
вопросах воспитания и социализации детей и молодежи;
- создание эффективно действующей системы
сопровождения профессионального самоопределения
обучающихся;
- внедрение в образовательный процесс муниципальных
общеобразовательных организаций города проектной
деятельности, содействующей формированию ключевых
компетенций обучающихся, необходимых в меняющихся
социальных условиях;
- социально-психологическое сопровождение развития
воспитательной компоненты

Сроки реализации 2013 - 2015 годы
Программы

Исполнители и - Отдел образования Администрации города Шадринска;
партнеры - комитет по молодежной политике Администрации
города Шадринска;
- муниципальные общеобразовательные организации
муниципального образования - город Шадринск;
- учреждения дополнительного образования
муниципального образования - город Шадринск;
- учреждения системы профилактики муниципального
образования - город Шадринск (по согласованию)

Основные направления - организационно-управленческие меры;
реализации Программы - развитие воспитательной компоненты через
реализацию федеральных государственных
образовательных стандартов;
- воспитание социально активной личности;
- работа с родителями;
- профориентационная работа;
- проектная деятельность;
- социально-психологическое сопровождение

Целевые индикаторы и - доля общеобразовательных организаций, в которых
показатели введена дифференцированная оплата труда за
качественное выполнение функций классного
руководителя;
- доля общеобразовательных организаций, имеющих
органы самоуправления, обеспечивающие
демократический, государственно-общественный
характер управления учреждением, от общего числа
общеобразовательных учреждений;
- доля общеобразовательных организаций, имеющих и
реализующих школьные программы усиления
воспитательной компоненты, (% от общего числа
общеобразовательных организаций);
- доля общеобразовательных организаций, имеющих
программы воспитания и социализации обучающихся и
ежегодного публичного отчета по ее реализации (% от
общего числа общеобразовательных организаций);
- доля общеобразовательных организаций, имеющих
программы экологического воспитания, составленной в
соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа
общеобразовательных организаций);
- доля общеобразовательных организаций, имеющих
программы формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни (% от общего числа
общеобразовательных организаций);
- доля общеобразовательных организаций, имеющих
программы духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России, составленной
в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего
числа общеобразовательных организаций);
- удельный вес численности детей, получающих услуги
дополнительного образования в муниципальных
организациях общего образования, в общей численности
детей в возрасте 5 - 18 лет;
- доля обучающихся, вовлеченных в работу
общественных объединений;
- доля обучающихся, вовлеченных в работу органов
детского самоуправления;
- наличие муниципальных штабов волонтерского
движения;
- доля родителей, вовлеченных в управление
учебно-воспитательным процессом;
- доля родителей, вовлеченных в социально значимую
деятельность;
- количество семейных клубов;
- доля общеобразовательных организаций, реализующих
региональную модель профориентационной работы;
- доля общеобразовательных организаций,
обеспечивающих выбор профильного обучения;
- доля выпускников общеобразовательных организаций,
поступивших в учреждения среднего профессионального
образования, от общего числа выпускников 9-х и 11-х
классов общеобразовательных организаций;
- доля общеобразовательных организаций, активно
использующих метод проектов в воспитательной работе;
- доля общеобразовательных организаций, принимающих
участие в региональных и муниципальных
социально значимых проектах;
- доля общеобразовательных организаций, в которых
проектная деятельность включена в учебный план;
- доля общеобразовательных организаций, в которых
эффективно используется работа
социально-психологической службы сопровождения
учебно-воспитательного процесса

Объемы и источники Бюджет субъекта Федерации (оплата труда педагогов) и
финансирования бюджет города Шадринска.
Общий объем финансовых средств, необходимых для
реализации Программы в период с 2013 года по 2015
год, составляет 0,676 млн рублей за счет средств
бюджета города Шадринска. Из них:
- объем финансовых затрат на реализацию мероприятий
Программы в 2013 году составит 0 млн руб.;
- объем финансовых затрат на реализацию мероприятий
Программы в 2014 году составит 0,338 млн руб.;
- объем финансовых затрат на реализацию мероприятий
Программы в 2015 году составит 0,338 млн руб.

Ожидаемые конечные - развитие системы воспитательной работы в
результаты муниципальном образовании - город Шадринск;
реализации Программы - создание нормативно-организационных,
и показатели управленческих условий для реализации воспитательной
социально- компоненты;
экономической - совершенствование государственно-общественного
эффективности управления воспитанием и укрепление социального
партнерства общеобразовательных организаций с
общественными институтами;
- рост числа обучающихся, включенных в деятельность
общественных объединений и органов ученического
самоуправления;
- позитивная динамика воспитанности и личностных
образовательных результатов обучающихся
(воспитанников) по принятым в системе критериям и
показателям;
- создание современной системы оценки качества
воспитания на основе принципов открытости,
объективности, прозрачности,
общественно-профессионального участия;
- повышение социального статуса и профессиональной
компетентности организаторов воспитания в
общеобразовательных учреждениях, формирование
современного корпуса тьюторов воспитательной
деятельности;
- наличие программы воспитания и социализации
обучающихся в каждой общеобразовательной организации
и ежегодного публичного отчета по ее реализации;
- наличие в общеобразовательной организации системы
стимулов и поощрений для педагогов, организующих
процесс воспитания;
- рост удовлетворенности родителей обучающихся
качеством воспитательного процесса и дополнительных
образовательных услуг;
- повышение статуса родительства (материнства и
отцовства) и уровня социальной активности семей на
основе межведомственного взаимодействия и
социального партнерства;
- рост количества старшеклассников, осуществляющих
осознанный выбор профессии, в соответствии с
потребностями регионального и муниципального рынка
труда;
- развитие муниципальной системы профессиональной
ориентации обучающихся старших классов
общеобразовательных организаций;
- рост числа обучающихся, вовлеченных в проектную
деятельность;
- рост эффективного сопровождения
социально-психологической службы
учебно-воспитательного процесса по всем направлениям
деятельности

Контроль исполнения Общее руководство и контроль за ходом выполнения
Программы Программы осуществляет заказчик Программы -
Администрация города Шадринска в лице
уполномоченного органа Отдела образования
Администрации города Шадринска согласно
Постановлению Администрации города Шадринска от
29.10.2009 № 1471 "Об утверждении порядка принятия
решений о разработке, формировании и реализации
долгосрочных целевых программ и ведомственных
целевых программ в городе Шадринске"


Понятия, используемые при разработке Программы

Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.
Единое воспитательное пространство - система взаимосвязанных образовательных и воспитательных учреждений, детских и юношеских организаций, функционирующих на его территории, социальных педагогов, психологов, профориентаторов, тех отделов предприятий, которые по своему замыслу реализуют определенные воспитательные функции по отношению к детям, средства массовой информации, общественные организации.
Квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности.
Федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
План внеурочной деятельности - нормативный документ образовательной организации, который определяет общий объем внеурочной деятельности обучающихся, состав и структуру направлений внеурочной деятельности по годам обучения или для ступени общего образования.
Общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков, и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования.
Профессиональное образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности.
Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.
Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу.
Образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных программ.
Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности.
Направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы.
Участники образовательных отношений - обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность.
Компетентность - уровень обладания компетенцией, владение знаниями; быть знающим, сведущим.
Личностное развитие - развитие готовности и способности обучающихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности на основе компетенции уметь учиться.
Самоопределение - определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего способа жизни. Для обучающихся следует выделить два типа действий: действие смыслообразования, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивов и действие нравственно-этической ориентации, исходя из социальных и личностных ценностей.
Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России - педагогический процесс усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носители этих ценностей: многонациональный народ России, государство, семья, традиционные религиозные объединения.
Гражданская идентичность - чувство сопричастности и гордости за свою Родину, восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, уважение к истории и культуре каждого народа.
Нравственность - совокупность норм поведения человека, моральные качества, внутренне принятая мораль, регулирующая индивидуальное поведение. О наличии нравственности свидетельствует способность к эмоциональному переживанию, стыду, сочувствию.
Социализация - усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности, установление социальных связей, принятие ценностей различных социальных групп и общества в целом.
Профессиональная ориентация - деятельность, направленная на помощь в выборе профессии (коррекцию выбора) через организацию процесса определения вида трудовой деятельности, в которой молодой человек хочет себя проявить; оказание консультационной помощи в осознании склонностей и способностей к этому виду деятельности; предоставление информации о каналах и средствах приобретения знаний, умений и навыков для овладения профессией; коррекция профессионального самоопределения при компромиссном выборе профессии.
Метод проектов - это совокупность приемов, действий обучающихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи - решения проблемы, лично значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
Социальная адаптация - приспособление к новой социальной среде, включение в систему профессиональных межличностных связей и отношений, освоение новых социальных ролей, норм поведения, групповых норм и ценностей, идентификация себя с профессиональной группой.
Социальный проект - это программа (комплекс мероприятий), в соответствии с которой будет осуществляться деятельность организации по решению социально значимой проблемы с полным ее обоснованием и оценкой результатов.
Социальная проба - это вид социального взаимодействия, в ходе которого подросток получает и присваивает информацию о социальных объектах и явлениях, получает и осознает опыт своего социального взаимодействия.
Социальная практика - вид социального проектирования, в ходе которого происходит освоение, отработка социальных навыков и познание внутренней, сущностной стороны социальной действительности. В ходе социальной практики ее участник вовлечен в реальный процесс социального взаимодействия. Целями социальной практики являются отработка навыков социального взаимодействия и проблематизация информации о социальном объекте.

2. Характеристика задачи, решение которой
осуществляется путем реализации Программы


Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Национальной образовательной инициативой "Наша новая школа" от 04.02.2010, федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определена основная цель отечественного образования и приоритетная задача общества и государства - это воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного компетентного гражданина России.
Для реализации поставленных цели и задач необходимо создание единого воспитательного пространства муниципального образования - город Шадринск на основе существующего опыта воспитательной работы образовательных организаций.
Также возникает потребность координации деятельности общеобразовательных организаций и Отдела образования Администрации города Шадринска по организации системы воспитательной работы. Назрела необходимость анализа и обобщения опыта, корректировки целей и конкретизации содержания воспитания с учетом новой федеральной нормативно-правовой базы, региональной и муниципальной специфики, поиска эффективных педагогических технологий и механизмов системной организации данной работы в муниципальном образовании - город Шадринск.
В настоящее время в муниципальном образовании - город Шадринск функционируют 10 муниципальных казенных общеобразовательных учреждений с контингентом обучающихся - 6562 человека, 23 дошкольных общеобразовательных учреждений с контингентом - 3569 человек и 4 муниципальных учреждения дополнительного образования детей с общим охватом детей в количестве 3386 человек. Школьники, получающие услуги дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных организациях общего образования, составляют 54% от общего количества обучающихся в возрасте 5 - 18 лет (областной показатель 42,9%).
В целях обеспечения прав граждан и государственных гарантий на получение общедоступного и качественного бесплатного общего образования в последние годы введены федеральные государственные образовательные стандарты общего образования.
Для координации деятельности образовательных учреждений по вопросам введения новых стандартов при Отделе образования Администрации города Шадринска создан функционирует муниципальный координационный совет по модернизации образования муниципальной системы общего образования.
В рамках реализации новых стандартов каждая школа разработала программы духовно-нравственного, экологического воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Вместе с тем качество указанных программ не всегда соответствует требованиям.
Неурегулированным остается вопрос взаимодействия школ и организаций дополнительного образования при реализации внеурочной деятельности.
Выполнению требований стандарта к материально-технической базе способствует проект модернизации общего образования, реализуемый в области на протяжении двух лет.
Финансирование мероприятий по укреплению материально-технической базы школ происходил за счет субсидии из федерального бюджета. 4212,0 тыс. руб. (53%) выделено на приобретение оборудования: учебно-лабораторного, спортивного, компьютерного, для школьных столовых, для организации медицинского обслуживания и др.
Фонды школьных библиотек города Шадринска за первое полугодие 2013 года пополнились на 26783 единицы учебной литературы.
Среди существующих сильных сторон и наиболее важных достижений в области воспитания проблемным полем остаются:
- противоречия между быстрой сменой социальных запросов и требований к образованности и воспитанности выпускника школы и сохраняющимися традиционными подходами к содержанию и формам воспитания;
- неправомочное делегирование социальными институтами и обществом всей полноты полномочий по воспитанию исключительно педагогам и общеобразовательной организацией;
- отставание процессов обновления воспитания от темпов модернизации обучения в условиях введения нового поколения образовательных стандартов;
- отсутствие четкого разграничения функций и содержания деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений;
- отсутствие достаточной педагогической поддержки органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений вследствие недостатка квалифицированных кадров;
- утрата семейных духовно-нравственных ценностей и традиций; расшатывание "семейных устоев"; потеря духовно-нравственных ориентиров, нездоровый образ жизни (пьянство и наркомания), низкий уровень общей культуры (культуры ответственного родительства, коммуникативной, сексуальной, правовой культуры и других ее аспектов), самоустранение многих родителей от воспитания детей;
- низкая родительская активность в общественном управлении общеобразовательной организацией;
- отсутствие качественной педагогической поддержки процесса профессионального самоопределения обучающихся, направленной на самопознание, выявление истинных мотивов выбора профессии, реальных возможностей и образовательных потребностей, и, как результат, неосознанный выбор профессии, отсутствие проектирования вариантов профессиональных жизненных путей;
- преобладание ценности высшего образования над профессиональным самоопределением;
- отсутствие системы организации проектной деятельности обучающихся в общеобразовательных организациях города;
- неготовность педагогов к системной работе по организации проектной деятельности в учебной и внеурочной деятельности.
Данные проблемы требуют проведения комплексной модернизации системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск с целью выработки единого подхода, объединения и координации усилий в работе по воспитанию детей и молодежи.
Для решения проблем определены семь основных направлений настоящей Программы:
- организационно-управленческие меры;
- развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов;
- воспитание социально активной личности;
- работа с родителями;
- профориентационная работа;
- проектная деятельность;
- социально-психологическое сопровождение.
- каждое направление Программы включает:
- анализ ситуации;
- определение основных проблем;
- формулировку приоритетных задач;
- мероприятия по решению поставленных задач, согласованные по срокам, исполнителям, источникам и объемам финансирования;
- показатели эффективности.

3. Приоритеты муниципальной политики в сфере воспитания

Основным направлением муниципальной политики в системе воспитательной работы на период реализации Программы является создание условий и инновационных механизмов развития системы воспитательной работы в городе, обновление содержания и технологий воспитательной деятельности в соответствии с изменившимися потребностями населения и новыми вызовами социального, культурного, экономического развития.
Принципиальные изменения будут происходить в следующих направлениях:
- поддержка в сфере воспитания инноваций и инициатив педагогов, профессиональных сообществ, образовательных организаций;
- разработка механизма обновления содержания воспитательной работы на всех уровнях;
- переход на государственно-общественный характер управления образовательной организации;
- комплексное сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов, задающих новые требования к результатам воспитательной деятельности;
- обеспечение доступности и качества услуг и программ дополнительного образования для граждан независимо от места жительства, социально-экономического статуса, состояния здоровья в соответствие с их индивидуально-групповыми потребностями и потребностями общества и государства;
- внедрение новых моделей организации дополнительного образования и социализации детей, профориентационной работы, работы с родителями (законными представителями) обучающихся;
- развитие практик социального проектирования и добровольческой деятельности на базе школ и организаций дополнительного образования детей, разработка современных программ социализации детей в каникулярный период;
- введение метода проектной деятельности в воспитательную работу каждой образовательной организации;
- развитие и накопление методик социально-психологического сопровождения воспитательного процесса.

4. Цели и задачи Программы

Целью Программы является создание условий и инновационных механизмов развития системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск.
Задачами Программы являются:
- обеспечение преемственности воспитания на всех ступенях образования и согласованное осуществление воспитательного процесса в общеобразовательных организациях;
- обновление содержания и методики организации воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
- организация взаимодействия организаций дополнительного образования и общеобразовательных организаций города в решении задач воспитания молодого поколения;
- содействие развитию детских и молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления;
- организация работы по использованию современных форм активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации детей и молодежи;
- создание эффективно действующей системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся;
- внедрение в образовательный процесс учреждений города проектной деятельности, содействующей формированию ключевых компетенций обучающихся, необходимых в меняющихся социальных условиях;
- создание эффективно действующей системы социально-психологического сопровождения воспитательной компоненты.

5. Описание ожидаемых результатов
реализации Программы и целевые индикаторы

Реализация муниципальной целевой Программы "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринск на 2013 - 2015 годы" предполагает:
- развитие системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск;
- создание нормативно-организационных, управленческих условий для реализации воспитательной компоненты;
- совершенствование государственно-общественного управления воспитанием и укрепление социального партнерства общеобразовательных организаций с общественными институтами;
- рост числа школьников, включенных в деятельность общественных объединений и органов ученического самоуправления;
- позитивная динамика воспитанности и личностных образовательных результатов обучающихся (воспитанников) по принятым в системе критериям и показателям;
- создание современной системы оценки качества воспитания на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
- повышение социального статуса и профессиональной компетентности организаторов воспитания в общеобразовательных организациях, формирование современного корпуса тьюторов воспитательной деятельности;
- наличие программы воспитания и социализации школьников в каждой общеобразовательной организации и ежегодного публичного отчета по ее реализации;
- наличие в общеобразовательной организации системы стимулов и поощрений для педагогов, организующих процесс воспитания;
- рост удовлетворенности родителей школьников качеством воспитательного процесса и дополнительных образовательных услуг;
- повышение статуса родительства (материнства и отцовства) и уровня социальной активности семей на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства;
- рост количества старшеклассников, осуществляющих осознанный выбор профессии, в соответствии с потребностями регионального и муниципального рынка труда;
- развитие муниципальной системы профессиональной ориентации обучающихся старших классов общеобразовательных организаций;
- рост числа школьников, вовлеченных в проектную деятельность;
- развитие муниципальной системы социально-психологического сопровождения воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.

Таблица. Целевые индикаторы и показатели Программы по годам


№ Целевые индикаторы Единица Значение показателя по
п/п изме- годам
рения
2013 2014 2015

Организационно-управленческие меры

1. Доля общеобразовательных % 58 65 80
организаций, в которых введена
дифференцированная оплата труда за
качественное выполнение функций
классного руководителя (% от общего
числа общеобразовательных
организаций)

2. Доля общеобразовательных % 45 70 100
организаций, имеющих органы
самоуправления, обеспечивающие
демократический,
государственно-общественный характер
управления учреждением (% от общего
числа общеобразовательных
организаций)

3. Доля общеобразовательных % 0 60 100
организаций, имеющих и реализующих
школьные программы усиления
воспитательной компоненты (% от
общего числа общеобразовательных
организаций)

Развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных
государственных образовательных стандартов

1. Доля общеобразовательных % 32 65 100
организаций, имеющих программы
воспитания и социализации
обучающихся, составленной в
соответствии с требованиями ФГОС (%
от общего числа общеобразовательных
организаций)

2. Доля общеобразовательных % 14 50 100
организаций, имеющих программы
экологического воспитания,
составленной в соответствии с
требованиями ФГОС (% от общего числа
общеобразовательных организаций)

3. Доля общеобразовательных % 36 65 100
организаций, имеющих программы
духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина
России, составленной в соответствии
с требованиями ФГОС (% от общего
числа общеобразовательных
организаций)

4. Доля общеобразовательных % 36 65 100
организаций, имеющих программы
формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни (% от
общего числа общеобразовательных
организаций)

5. Удельный вес численности детей, % 44 46 48
получающих услуги дополнительного
образования в муниципальных
организациях общего образования, в
общей численности детей в возрасте 5
- 18 лет

Воспитание социально активной личности

1. Доля обучающихся, вовлеченных в % 50 75 100
работу общественных объединений, в
общей численности детей в возрасте 5
- 18 лет

2. Доля обучающихся, вовлеченных в % 16 20 25
работу органов детского
самоуправления, в общей численности
детей в возрасте 5 - 18 лет

3. Наличие школьных штабов % 40 50 100
волонтерского движения (% от общего
числа общеобразовательных
организаций)

Работа с родителями

1. Доля родителей, вовлеченных в % 21 25 30
управление учебно-воспитательным
процессом (% от общего числа
родителей)

2. Доля родителей, вовлеченных в % 24 27 30
социально значимую деятельность (%
от общего числа родителей)

3. Количество семейных клубов (% от число 5 10 15
общего числа общеобразовательных
организаций)

Профориентационная работа

1. Доля общеобразовательных % 50 75 100
организаций, реализующих
региональную модель
профориентационной работы (% от
общего числа общеобразовательных
организаций)

2. Доля общеобразовательных % 90 90 90
организаций, обеспечивающих выбор
профильного обучения (% от общего
числа общеобразовательных
организаций)

3. Доля выпускников общеобразовательных % 37 37 37
организаций, поступивших в
учреждения СПО, от общего числа
выпускников 9-х и 11-х классов
общеобразовательных организаций

Проектная деятельность

1. Доля общеобразовательных % 75 90 100
организаций, активно использующих
метод проектов в воспитательной
работе (% от общего числа
общеобразовательных организаций)

2. Доля общеобразовательных % 40 75 100
организаций, принимающих участие в
региональных и муниципальных
социально значимых проектах (% от
общего числа общеобразовательных
организаций)

3. Доля общеобразовательных % 0 5 9
организаций, в которых проектная
деятельность включена в учебный
план (% от общего числа
общеобразовательных организаций)

4. Доля общеобразовательных % 75 90 100
организаций, в которых эффективно
используется работа
социально-психологической службы
сопровождения учебно-воспитательного
процесса (% от общего числа
общеобразовательных организаций)


Объемы и источники финансирования

Источниками финансирования являются бюджет субъекта Федерации (оплата труда педагогов) и бюджет города Шадринска.
Общий объем финансовых средств, необходимых для реализации Программы в период с 2013 года по 2015 год, составляет 0,676 млн руб. за счет средств бюджета города Шадринска. Из них:
- объем финансовых затрат на реализацию мероприятий Программы в 2013 году составит 0 млн руб.;
- объем финансовых затрат на реализацию мероприятий Программы в 2014 году составит 0,338 млн руб.;
- объем финансовых затрат на реализацию мероприятий Программы в 2015 году составит 0,338 млн руб.

Сроки и этапы реализации Программы

Реализация Программы будет осуществляться в 3 этапа:
- 1 этап - 2013 год;
- 2 этап - 2014 год;
- 3 этап - 2015 год.

6. Перечень и описание программных
мероприятий (с указанием объема финансирования,
направлений расходования средств и источников
финансирования, сроках реализации
каждого мероприятия Программы)

Программа включает следующие направления работы:
- организационно-управленческие меры;
- развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов;
- воспитание социально активной личности;
- работа с родителями;
- профориентационная работа;
- проектная деятельность;
- социально-психологическое сопровождение.

Глава 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ МЕРЫ

Образование сегодня рассматривается как важнейший стратегический ресурс развития личности, общества, государства. И его целью в современных условиях является формирование социально компетентной личности, способной к творчеству, самоопределению в условиях меняющегося мира. В Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" усиление воспитательного потенциала школы выделено в качестве ведущего приоритета современной школы.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет важнейшей целью отечественного образования и приоритетной задачей общества и государства воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Для воспитания человека, обладающего такими качествами, в современных условиях необходима интеграция потенциальных возможностей всех субъектов воспитательного процесса. Поэтому муниципальная целевая Программа на период до 2015 года призвана стать системообразующим фактором в координации деятельности по стратегическому планированию и организации воспитания на основе определения приоритетов, перспектив и механизма управления развитием системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск.
Программа ориентирована на решение следующих проблем:
- несогласованность действий различных субъектов воспитания (образовательных институтов, семьи, детских и молодежных объединений, СМИ, органов власти и общественных организаций) в формирующемся воспитательном пространстве города;
- доминирование мероприятийного подхода к воспитанию, преобладание мероприятий, проводимых взрослыми для детей, над делами, совместно организованными взрослыми и детьми;
- нечеткость целеполагания, постановка нереалистичных целей воспитания; избыточная сосредоточенность на организационных действиях в ущерб реализации ценностного содержания воспитания; стремление к количественной фиксации и статистическому оформлению результатов и эффектов воспитания;
- деградация форм воспитательной деятельности, искажение методик воспитания;
- низкий уровень развития инфраструктуры воспитательного процесса в образовательных учреждениях, дефицит ресурсного обеспечения.
Необходимость решения отмеченных выше проблем требует консолидации усилий всех здоровых сил городского общества, обновления содержания и форм воспитательной деятельности, перехода к открытым демократическим моделям воспитания и гуманистическим воспитательным системам.
Управление процессом развития воспитательной работы в общеобразовательных организациях будет строиться на основе целевого планирования, включающего нормативно-правовое обеспечение, кадровое, организационное, научно-методическое и информационное сопровождение.
Общее руководство реализацией мероприятий Программы будет осуществлять Совет по вопросам образования Администрации города Шадринска.
В соответствии с муниципальной целевой Программой "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринск на 2013 - 2015 годы" будут разработаны программы развития воспитательной работы в муниципальных общеобразовательных организациях города Шадринск.
В целях повышения уровня профессионализма педагогов, занимающихся воспитательной работой, будут обновлены критерии оценки эффективности их деятельности. А также критерии эффективности воспитательной работы в общеобразовательных организациях будут учитываться при переходе на "эффективный контракт" с руководителями.
Меры мотивационной, конкурсной, грантовой поддержки будут способствовать повышению статуса педагогов, занимающихся воспитательной работой, учреждений муниципальных образований, успешно реализующих программы воспитательной работы.
Для достижения цели современного воспитания детей и молодежи будет внедрена сетевая организация совместной деятельности различных общественных и социальных институтов. В зависимости от условий и традиций системы образования могут быть реализованы следующие модели сетевого взаимодействия: концентрированная, распределенная сеть, модель цепи, распределенная инструментальная модель, модель ресурсного центра и ассоциации школ.
Для апробации данных моделей будет организована работа стажировочных площадок по 6 приоритетным направлениям Программы:
- управление воспитательной работой;
- воспитание социально активной личности;
- работа с родителями;
- профориентационная работа;
- проектная деятельность;
- социально-психологическое сопровождение.
Организация и проведение мониторинга эффективности воспитательной работы позволит вносить в программу своевременные коррективы.

Перечень мероприятий по направлению
"Организационно-управленческие меры"


№ Мероприятие Срок Исполнитель Источник Объем финансирования
п/п реа- финанси- (млн руб.)
ли- рования
за- всего по годам
ции
2013 2014 2015

1. Внесение дополнений 2013 Отдел образования - - - - -
в должностные Администрации
инструкции и города Шадринска
положение о классном
руководителе

2. Создание рабочей 2013 Отдел образования - - - - -
группы по разработке Администрации
муниципальной города Шадринска
программы
воспитательной
работы и оценке
результатов ее
реализации

3. Создание раздела на 2013 Отдел образования - - - - -
сайте Отдела Администрации
образования города Шадринска
Администрации города
Шадринска "В помощь
родителям: полезные
советы"

4. Обучение 2013 ИРОСТ (по плану), Бюджет 0,012 - 0,006 0,006
специалистов по - Отдел образования Курганской
воспитательной 2015 Администрации области,
работе и классных города Шадринска бюджет
руководителей в города
рамках модуля Шадринска
воспитательной
работы в программе
курсов повышения
квалификации и
переподготовки
педагогических и
руководящих
работников

5. Участие в областном 2014 Отдел образования Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
фестивале - Администрации города
педагогического 2015 города Шадринска, Шадринска
мастерства в общеобразовательные
номинациях: организации
"Классный
руководитель",
"Социальный
педагог",
"Педагог-психолог",
"Педагог-
организатор"

6. Участие в областном 2015 Отдел образования - - - - -
конкурсе Администрации
муниципальных города Шадринска
программ по
воспитательной
работе

7. Организация участия 2013 Отдел образования - - - - -
во всероссийских - Администрации
конкурсах: 2015 города Шадринска
"Воспитать
человека", конкурс
воспитательных
систем и др.

8. Создание городских 2013 Отдел образования Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
стажировочных - Администрации города
площадок по 2014 города Шадринска Шадринска
приоритетным
направлениям

9. Обеспечение научно- 2013 Информационно- - - - - -
методического - методический
сопровождения 2014 кабинет Отдела
деятельности образования
стажировочных Администрации
площадок города Шадринска,
Государственное
бюджетное
учреждение высшего
профессионального
обучения
"Шадринский
государственный
педагогический
институт" (по
согласованию)

10. Разработка 2013 Отдел образования - - - - -
муниципальных Администрации
критериев города Шадринска
эффективности
воспитательной
работы в
общеобразовательных
учреждениях

11. Включение в 2013 Отдел образования - - - - -
"эффективный Администрации
контракт" города Шадринска
руководителя
критериев
эффективности
воспитательной
работы

12. Организация 2013 Отдел образования - - - - -
мониторинга - Администрации
состояния 2015 города Шадринска
воспитательной
работы

13. Ведение рейтинга по 2013 Отдел образования - - - - -
организации - Администрации
воспитательной 2015 города Шадринска
работы
общеобразовательными
организациями (по
итогам мониторинга)

14. Создание раздела на 2013 Отдел образования - - - - -
сайте Отдела Администрации
образования города Шадринска
Администрации города
Шадринска
"Воспитательная
работа"

ИТОГО: 0,092 - 0,046 0,046


Глава 2. РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ
ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ

В 2013 - 2014 учебном году продолжается переход общеобразовательных учреждений города Шадринска на ФГОС начального общего образования. Доля школьников, обучающихся по ФГОС НОО, составляет 76% от общей численности обучающихся начальной школы.
В 2013 году МКОУ "Средняя общеобразовательная школа № 15" определена пилотной площадкой по апробации ФГОС ООО в 5-х классах.
Для работы по новым стандартам курсы повышения квалификации и профессиональную переподготовку прошли 227 педагогов, что составляет 48,6%.
В соответствии с требованиями ФГОС основная образовательная программа начального общего образования реализуется общеобразовательными организациями, в том числе, и через внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Данные направления внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО являются содержательным ориентиром и представляют собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих образовательных программ образовательного учреждения.
Внеурочная деятельность реализуется через:
- учебный план образовательной организации, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (школьные научные общества, научные исследования и т.д.);
- дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования); образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта; педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого квалификационных характеристик должностей работников образования инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности. Обязательными документами в рамках ФГОС являются программы: духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся; формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Основным проблемным полем в направлении "Развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов" является:
- отставание процессов обновления воспитания от темпов модернизации обучения в условиях введения нового поколения образовательных стандартов;
- неурегулированность вопроса взаимодействия общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования при реализации внеурочной деятельности;
- программы в соответствии со стандартом разработаны только для первой ступени образования;
- отсутствие качественного внутришкольного контроля за воспитательным процессом в общеобразовательных организациях города.
Для решения проблем поставлены задачи:
1. Введение новых форм социальной и учебной деятельности подростков, предполагающей пробы в разных сферах, интенсивное общение, получение практического социального опыта.
2. Обновление содержания воспитания и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.
3. Создание современной инфраструктуры неформального образования для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок.
4. Вовлечение родительского сообщества, представителей религиозных организаций в процесс разработки программ духовно-нравственного, экологического воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также в систематический контроль за их реализацией.
5. Создание условий для развития системы дополнительного образования детей общеобразовательных организаций и интеграция общего и дополнительного образования сферы культуры и спорта для организации внеурочной деятельности.

Перечень мероприятий
по направлению "Развитие воспитательной
компоненты через реализацию федеральных государственных
образовательных стандартов"


№ Мероприятие Срок Исполнитель Источник Объем
п/п реа- финанси- финансирования (млн
ли- рования руб.)
за-
ции Все- по годам
го
2013 2014 2015

1. Участие в 2013 Отдел образования Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
городских - Администрации города
олимпиадах среди 2015 города Шадринска Шадринска
обучающихся 4-х
классов

2. Участие в 2013 Отдел образования Бюджет 0,06 0,03 0,03
научно- - Администрации города
практической 2015 города Шадринска, Шадринска
конференции "Шаг Государственное
в будущее" бюджетное
учреждение
высшего
профессионального
обучения
"Шадринский
государственный
педагогический
институт" (по
согласованию)

3. Проведение 2013 Отдел образования - - - - -
семинаров, - Администрации
круглых столов, 2015 города Шадринска,
педагогических Государственное
чтений "Новые бюджетное
подходы в учреждение
обучении и высшего
воспитании профессионального
школьников" обучения
"Шадринский
государственный
педагогический
институт", ИРОСТ
(по согласованию)

4. Организация 2013 Отдел образования Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
обучающих - Администрации города
семинаров для 2015 города Шадринска Шадринска
преподавателей
шахмат

5. Участие в 2013 Отдел образования Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
Фестивале "Папа - Администрации города
+ Мама + Школа + 2015 города Шадринска Шадринска
Я = Шахматная
семья"

6. Организация 2014 Отдел образования Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
конкурса - Администрации города
поделок, 2015 города Шадринска Шадринска
рисунков, совместно с ИРОСТ
стихотворений, (по согласованию)
фотографий и
сочинений на
шахматную тему

7. Разработка и 2013 Отдел образования - - - - -
проведение - Администрации
мониторинга на 2015 города Шадринска
муниципальном
уровне
ориентированного
на контроль за
воспитательной
работой

8. Участие в 2013 Отдел образования Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
методическом - Администрации города
конкурсе 2015 города Шадринска, Шадринска
"Мультимедиа - Государственное
урок 2014" бюджетное
(использование учреждение
мультимедиа- высшего
ресурсов при профессионального
организации обучения
воспитательной "Шадринский
работы в государственный
образовательных педагогический
учреждениях) институт" (по
согласованию)

9. Организация 2013 Отдел образования Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
деятельности - Администрации города
стажировочной 2015 города Шадринска Шадринска
площадки по совместно с ИРОСТ
апробации (по согласованию)
введения ФГОС
ООО

10. Обеспечение 2013 Отдел образования - - - - -
научно- - Администрации
методического 2015 города Шадринска
сопровождения совместно с ИРОСТ
деятельности (по согласованию)
стажировочных
площадок

11. Проведение 2014 Отдел образования Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
муниципального - Администрации города
конкурса 2015 города Шадринска Шадринска
программ совместно с ИРОСТ
духовно- (по согласованию)
нравственного,
экологического
воспитания,
формирования
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни

12. Использование 2013 Отдел образования - - - - -
методических Администрации
рекомендаций по города Шадринска
организации совместно с ИРОСТ
воспитательной (по согласованию)
работы в
условиях
введения ФГОС
НОО

13. Использование 2015 Отдел образования - - - - -
методических Администрации
рекомендаций по города Шадринска
организации ВР в совместно с ИРОСТ
условиях (по согласованию)
введения ФГОС
ООО

ИТОГО: 0,22 - 0,11 0,11


Глава 3. ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНО АКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ

Важнейшим фактором устойчивого развития страны и общества является формирование социально активной личности.

Законом Российской Федерации от 29.12.2013 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обучающимся предоставлено право на участие в управлении образовательной организацией, а также на участие в деятельности общественных объединений и создание их в общеобразовательных организациях.
На основании мониторинговых исследований можно сделать следующие выводы:
- остается стабильным число органов ученического самоуправления и общественных объединений на базе образовательных организаций муниципального образования - город Шадринск (10 и 22 соответственно);
- существует система поддержки лидеров органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений на городском уровне (городской слет лидеров).
Вместе с тем отмечается:
- дефицит квалифицированных кадров, отсутствие достаточной педагогической поддержки органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений;
- отсутствие четкого разграничения понятий "органы ученического самоуправления" и "молодежные и детские общественные объединения", их функций и содержания деятельности;
- отсутствие общественных объединений для детей и молодежи, имеющих статус юридического лица, входящих в реестр имеющих право на государственную поддержку;
- содержание деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений сводится не только к реализации культурно-досуговых программ, но и к реализации социально значимых дел.
Принципиальные изменения будут происходить в содержании и формах организации деятельности по следующим направлениям: развитие школьного самоуправления, детских и молодежных общественных объединений, волонтерства и добровольчества, развитие системы поддержки лидеров.
Основными мероприятиями по воспитанию социально активной личности будут:
- организация курсовой подготовки, методических мероприятий и стажировок в региональных отделениях всероссийских общественных объединений для заместителей директора по воспитательной работе, педагогов-организаторов, методистов;
- разработка методических рекомендаций по обновлению содержания и форм организаций деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений;
- координация и конкурсная поддержка деятельности муниципальных штабов волонтерского движения;
- интеграция сферы образования и молодежной политики через реализацию социально значимых проектов и систему массовых мероприятий для детей и молодежи;
- поддержка создания и развития молодежных общественно-совещательных структур в муниципальном образовании - город Шадринск.

Перечень мероприятий по реализации
направления "Воспитание социально активной личности"


№ Мероприятия Сро- Исполнители Источники Объем
п/п ки финанси- финансирования
рования
Все- по годам
го
2013 2014 2015

1. Участие в программе 2013 Информационно- Бюджет - - - -
повышения методический Курганской
квалификации по кабинет Отдела области
теме: "Воспитание образования
социально- Администрации
активной личности" города
Шадринска

2. Проведение 2013 Информационно- - - - - -
организационно- - методический
методических 2015 кабинет Отдела
мероприятий образования
(семинаров, Администрации
вебинаров и др.) города
Шадринска

3. Издание 2014 Информационно- Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
методических - методический города
пособий, 2015 кабинет Отдела Шадринска
рекомендаций по образования
организации Администрации
деятельности города
органов Шадринска
ученического
самоуправления и
молодежных и
детских
общественных
объединений в
общеобразовательных
организациях

4. Организация 2013 Отдел - - - - -
мониторинга - образования
деятельности 2015 Администрации
органов города
ученического Шадринска,
самоуправления и МКОУ "Дом
молодежных и детства и
детских юношества
общественных "РИТМ"
объединений

5. Обеспечение 2013 Информационно- - - - - -
информационного - методический
сопровождения 2015 кабинет Отдела
направления образования
"Воспитание Администрации
социально активной города
личности" на Шадринска
городском сайте
Отдела образования
Администрации
города Шадринска

6. Организация участия 2013 Информационно- Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
в международных, - методический города
всероссийских и 2015 кабинет Отдела Шадринска
региональных образования
научно- Администрации
практических города
конференциях по Шадринска
направлению

7. Организация и 2013 Информационно- Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
проведение - методический города
городского слета 2015 кабинет Отдела Шадринска
общественных образования
объединений Администрации
"Планета друзей" города
Шадринска,
комитет по
молодежной
политике
Администрации
города
Шадринска,
МКОУ "Дом
детства и
юношества
"РИТМ"

8. Участие в областном 2015 Информационно- - - - - -
конкурсе лидеров и методический
руководителей кабинет Отдела
детских и образования
молодежных Администрации
общественных города
объединений "Лидеры Шадринска,
нового поколения" комитет по
молодежной
политике
Администрации
города
Шадринска,
МКОУ "Дом
детства и
юношества
"РИТМ"

9. Поддержка 2013 Комитет по - - - - -
деятельности - молодежной
городского штаба 2015 политике
волонтерского Администрации
движения "Дорогою города
добра" Шадринска,
МКОУ "Дом
детства и
юношества
"РИТМ"

10. Координация 2014 Комитет по - - - - -
деятельности - молодежной
школьных штабов 2015 политике
волонтерского Администрации
движения города
Шадринска,
МКОУ "Дом
детства и
юношества
"РИТМ"

11. Участие в областном 2014 Комитет по - - - - -
конкурсе отрядов молодежной
волонтеров политике
(добровольцев) и Администрации
лидеров города
волонтерского Шадринска,
движения МКОУ "Дом
детства и
юношества
"РИТМ"

12. Участие в областном 2014 Комитет по - - - - -
форуме молодежной
волонтерского политике
движения "Под Администрации
флагом добра" города
Шадринска,
МКОУ "Дом
детства и
юношества
"РИТМ"

ИТОГО: 0,10 - 0,05 0,05


Глава 4. "РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ"

Семья - главный социальный институт и наиболее естественная среда для полноценного развития и социализации детей.
Однако в последние годы большинство семей заняты решением экономических проблем и порой самоустраняются от воспитания ребенка, делегируя эту функцию полностью школе. Следствием этого становятся:
- утрата семейных духовно-нравственных ценностей и традиций;
- потеря духовно-нравственных ориентиров;
- недостаточный уровень образованности родителей в вопросах воспитания;
- низкая родительская активность в управлении общеобразовательной организацией.
В Указе Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" обозначены приоритетные направления в работе с родителями.
Таким образом, основная задача - организация работы по использованию современных форм активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации детей и молодежи.
Обеспечение непрерывности и системности формирования ценности семьи и традиционных семейных ценностей в детско-юношеской среде через "Семейный календарь".
Развитие форм неформального и информального образования родителей будет осуществляться посредством развития семейных клубов на уровне образовательных организаций.
Для оказания адресной мобильной помощи родителям будет создан раздел "В помощь родителям: полезные советы" на сайте Отдела образования Администрации города Шадринска.
Повышение уровня образованности родителей в вопросах воспитания подрастающего поколения будет осуществляться через:
- профессиональную переподготовку различных категорий родителей на отделении "Социальная педагогика" ГАОУ ДПО "Институт развития образования и социальных технологий";
- реализацию деятельности городского Совета председателей общешкольных родительских комитетов;
- создание консультационного пункта для родителей при Отделе образования Администрации города Шадринска как коммуникативной площадки для обмена позитивным опытом семейного воспитания.
В целях привлечения родителей к активному участию в управлении общеобразовательной организацией качественно изменится содержание и формы работы муниципального родительского совета. Это будет способствовать повышению статуса родительства и уровня социальной активности семей на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства.

Мероприятия по реализации
направления "Работа с родителями"


№ Мероприятия Сро- Исполнители Источ- Объем
п/п ки ники финансирования
(млн руб.)

Все- 2013 2014 2014
го

1. Создание и 2014 Отдел образования - - - - -
развитие - Администрации
консультационного 2015 города Шадринска
пункта для
родителей города

2. Создание раздела 2013 Отдел образования - - - - -
"В помощь - Администрации
родителям: 2015 города Шадринска
полезные советы"
на сайте Отдела
образования
Администрации
города Шадринска

3. Реализация 2013 Отдел образования - - - - -
деятельности - Администрации
городского Совета 2015 города Шадринска
председателей
общешкольных
родительских
комитетов

4. Организация и 2013 Отдел образования Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
проведение - Администрации города
конференций, 2015 города Шадринска Шадринска
выставок,
фестивалей,
конкурсов
социальных
проектов и др.
по работе с
семьей

5. Разработка 2013 Отдел образования - - - - -
"Семейного Администрации
календаря" города Шадринска

6. Проведение 2013 Информационно- Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
семинаров, - методический города
вебинаров и 2015 кабинет Отдела Шадринска
курсов повышения образования
квалификации Администрации
специалистов, города Шадринска
работающих с
семьей и
родителями

7. Осуществление 2013 Социальные педагоги - - - - -
патронажа семей, - общеобразовательных
находящихся в 2015 учреждений
трудной жизненной
ситуации

8. Участие в 2013 Информационно- - - - - -
областном - методический
конкурсе 2015 кабинет Отдела
"Социальная образования
активная семья Администрации
Курганской города Шадринска
области"
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом документа.
------------------------------------------------------------------

10. Участие в 2013 Комитет по - - - - -
областном - молодежной политике
фестивале клубов 2015 Администрации
молодых семей города Шадринска

ИТОГО: 0,08 - 0,04 0,04


Глава 5. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

В условиях изменяющейся экономической, социально-политической и культурной ситуации в Российской Федерации необходимо новое понимание содержания и методов профессиональной ориентации обучающихся.
Необходимость профориентации определяется федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, где отмечается, что школьники должны ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества и природы.
Анализ показал, что в городе Шадринске около 30% школьников испытывают недостаточность знаний мира профессий, 85% выпускников ориентированы на получение высшего профессионального образования, 50% девятиклассников - на получение профессии.
На сегодняшний день состояние результатов работы педагогических коллективов по профессиональному самоопределению показывает следующие трудности в работе:
- не во всех муниципальных образовательных организациях внедряется региональная модель профориентационной работы;
- не охватываются все возрастные группы обучающихся и не учитываются индивидуальные особенности возраста;
- в ряде случаев выбор профессии обучающимися осуществляется без учета потребностей рынка труда.
Исходя из выявленных проблем, основной задачей профориентационной работы в современной школе является создание социально-педагогического и психологического сопровождения социально-профессионального самоопределения обучающихся с учетом личностных особенностей, способностей, ценностей и интересов, с одной стороны, общественных потребностей, запросов рынка труда - с другой.
Принципиальные изменения будут происходить в следующих направлениях:
- внедрение городской модели профориентационной работы во всех муниципальных образовательных организациях;
- сотрудничество образовательного учреждения с предприятиями, учреждениями профессионального образования, с ГКУ "Центр занятости населения города Шадринска Курганской области"; через совместную деятельность обучающихся с родителями (законными представителями);
- информационная поддержка профессионального самоопределения через сайт Отдела образования Администрации города Шадринска;
- развитие направлений профориентационных образовательных маршрутов;
- обеспечение психолого-медико-социального сопровождения профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Повышение эффективности системы разного уровня конкурсов, научно-практических конференций, выставок, форумов, фестивалей. Достижение указанных результатов потребует введение новых форм, методов и приемов в практику школьной профориентации, что будет способствовать:
- улучшению информированности подростков о профессиях, рынке труда;
- формированию критериев и показателей социально-профессионального самоопределения подростков;
- формированию профориентационных компетенций обучающихся;
- осуществлению осознанного профессионального выбора на основе понимания подростками профессиональных предпочтений, интересов, склонностей, а также потребностей рынка труда.

Мероприятия по реализации
направления "Профориентационная работа"


№ Мероприятия Сро- Исполнители Источ- Объем
п/п ки ники финансирования

Все- 2013 2014 2015
го

1. Создание и 2013 Отдел образования - - - - -
реализация - Администрации
муниципальной 2015 города Шадринска
модели
профориентации
школьников с
целью повышения
престижа
получения
рабочих
профессий и
технических
специальностей

3. Организация и 2013 Отдел образования Бюджет - - - -
проведение - Администрации Курганской
осенних 2015 города Шадринска, области
профильных смен образовательные
организации

4. Организация и 2013 Отдел образования Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
проведение - Администрации города
Массовых 2015 города Шадринска Шадринска
мероприятий:
информационная
конференция
"Куда пойти
учиться?" -
конкурс
рисунков
"Профессия моих
родителей"
и т.д.

5. Организация и 2013 Отдел образования - - - - -
проведение - Администрации
круглых столов, 2015 города Шадринска,
семинаров для образовательные
родителей и организации
обучающихся 11
классов с
участием
представителей
учебных
заведений

6. Проведение 2013 Общеобразовательные - - - - -
открытых недель - организации
для 2015 муниципального
родительской образования - город
общественности Шадринск

ИТОГО: 0,02 - 0,01 0,01


Глава 6. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Одной из ключевых составляющих новых федеральных государственных образовательных стандартов являются требования включения в образовательный процесс проектной и исследовательской деятельности, как инновационной образовательной технологии, которая служит средством комплексного решения задач воспитания, образования, развития личности в современном социуме. Проектирование как совместная форма деятельности взрослых и детей обеспечивает формирование их способности к осуществлению ответственного жизненного выбора.
В городе Шадринске сложилась практика стихийного применения проектной технологии в образовательном процессе. 74% образовательных организаций города используют социальное проектирование, однако в большей части качество реализуемых проектов не соответствует современным требованиям.
Анализ применения проектных технологий в практике общеобразовательных организаций позволил выявить следующие проблемы:
- отсутствие системы организации проектной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях;
- неготовность педагогов к системной работе по организации проектной деятельности в учебной и внеурочной деятельности.
Исходя из выявленных проблем, основной задачей является внедрение в образовательный процесс образовательных организаций проектной деятельности, содействующей формированию ключевых компетенций обучающихся, необходимых в меняющихся социальных условиях.
Принципиальные изменения будут происходить в следующих направлениях:
- введение проектной деятельности в образовательный процесс, воспитательную работу каждой образовательной организации;
- на ступени начальной школы организация проектной деятельности в учебной и внеурочной деятельности, обеспечивающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться;
- на ступени основного общего образования встраивание в содержание учебного предмета проектных форм учебной деятельности, реализация межпредметных проектов, на основе сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками в процессе проектной деятельности;
- в старшей школе проектирование индивидуальной образовательной траектории, приобретение умений учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
Показателями эффективности реализации направления должно стать включение проектной деятельности в учебную и воспитательную работу всех образовательных организаций города, проведение конкурсов разного уровня, научно-практических конференций обучающихся и публичных защит проектов, привлечение родителей и социальных партнеров к совместной реализации и экспертизе социально значимых проектов обучающихся.
Достижение указанных результатов потребует введения новых форм социальной и учебной деятельности подростков, предполагающей проектную деятельность, интенсивное общение, получение практического социального опыта.

Мероприятия по реализации
направления "Проектная деятельность"


№ Мероприятия Сро- Исполнители Источники Объем
п/п ки финанси- финансирования
рования (млн руб.)

Все- 2013 2014 2015
го

1. Разработка на 2013 Отдел образования - - - - -
муниципальном и - Администрации
институциональном 2014 города Шадринска и
уровне положения муниципальные
об организации общеобразовательные
проектной учреждения
деятельности

2. Разработка Информационно- - - - - -
перечня методический
(технологической кабинет Отдела
карты) проектов с образования
1 по 11 класс в Администрации
каждом города Шадринска
образовательном
учреждении

3. Организация и 2014 Информационно- Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
проведение - методический города
конференций, 2015 кабинет Отдела Шадринска
выставок, образования
фестивалей, Администрации
конкурсов города Шадринска,
социальных учреждения
проектов дополнительного
образования детей

4. Участие в 2014 Информационно- - - - - -
областном - методический
конкурсе 2015 кабинет Отдела
социальных образования
проектов "Я - Администрации
гражданин земли города Шадринска,
Курганской" учреждения
дополнительного
образования детей

5. Участие в 2013, Информационно- - - - - -
региональном 2015 методический
(заочном) этапе кабинет Отдела
Всероссийского образования
конкурса проектов Администрации
и программ города Шадринска,
научно- учреждения
технического дополнительного
творчества образования детей
молодежи "НТТМ"

6. Участие в 2013 Информационно- Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
региональном - методический города
этапе 2015 кабинет Отдела Шадринска
международных образования
состязаний Администрации
роботов города Шадринска,
учреждения
дополнительного
образования детей

7. Организация 2014 Отдел образования - - - - -
мониторинга - Администрации
реализации 2015 города Шадринска,
проектной общеобразовательные
деятельности на организации
муниципальном и
институциональном
уровне

8. Организация и 2013 Информационно- Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
проведение - методический города
научно- 2015 кабинет Отдела Шадринска
методических образования
мероприятий, Администрации
повышение города Шадринска
квалификации для
педагогических
работников по
внедрению
проектной
деятельности
обучающихся
вурочную и
внеурочную
деятельность

9. Участие в научно- 2014 Информационно- Бюджет 0,02 - 0,01 0,01
практической методический города
конференции кабинет Отдела Шадринска
педагогов образования
"Школьный проект Администрации
как интеграция города Шадринска
урочной и
внеурочной
деятельности"

10. Подготовка 2014 Информационно- Бюджет 0,04 - 0,02 0,02
методических - методический города
пособий, 2015 кабинет Отдела Шадринска
рекомендаций по образования
организации Администрации
проектной города Шадринска
деятельности в
образовательной
организации

ИТОГО: 0,14 - 0,07 0,07


Глава 7. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Система психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся направлена на создание условий, гарантирующих каждому школьнику педагогической помощи в решении сложных проблем его развития. Ведущую роль в этой деятельности играет городское объединение педагогов-психологов и классных руководителей, работающих во взаимодействии со службами и центрами психолого-педагогической помощи обучающимся.
Цели психологической службы:
Обеспечение психологического здоровья обучающихся на всех этапах школьного обучения.
Повышение эффективности учебно-воспитательной деятельности школы.
Своевременное выявление условий, затрудняющих становление личности ребенка и осуществление психологической поддержки на всем протяжении школьной жизни, особенно в адаптационные периоды.
Оказание психологической помощи участникам образовательного процесса.
Задачи:
Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения.
Создание социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.
Реализация возможностей, резервов развития каждого возраста, содействующих личностному росту и раскрытию творческого потенциала учащихся.
Оказание своевременной психологической помощи и поддержки учащимся, их родителям, педагогам.
Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств разрешения.
Формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию.
Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в классных коллективах.
Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.
Участие совместно с педагогическим коллективом в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования.
Содействие в обеспечении деятельности педагогических работников научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

Мероприятия по реализации направления
"Социально-психологическое сопровождение"


№ Мероприятия Сро- Исполнители Источ- Объем
п/п ки ники финансиро-
финанси- вания
рования

1. Уточнение конкретных 2013 Муниципальные - -
мероприятий в связи с - общеобразовательные
актуальными 2015 учреждения города
потребностями Шадринска
общеобразовательных
организаций в текущем
году. Планирование
конкретных
психологических
мероприятий по
направлениям работы

Психологическое - -
сопровождение учебной
деятельности

2. Определение уровня 2013 Муниципальные - -
готовности - общеобразовательные
первоклассников к 2015 учреждения города
обучению к школе Шадринска

Оценка эффективности 2013 Муниципальные - -
обучения, формирования - общеобразовательные
личностных УУД в 2015 учреждения города
соответствии с ФГОС НОО Шадринска

3. Формирование 2013 Муниципальные - -
метапредметных - общеобразовательные
компетенций, повышение 2015 учреждения города
мотивации к учебе, к Шадринска
образованию и
самообразованию,
когнитивных и
аффективных компонентов
личности

4. Содействие осознанию 2013 Муниципальные - -
педагогами - общеобразовательные
необходимости новых 2015 учреждения города
способов Шадринска
профессиональной
деятельности через
раскрытие возможностей
деятельностного подхода
как механизма
формирования УУД

5. Определение уровня 2013 Муниципальные - -
готовности будущих - общеобразовательные
первоклассников к 2015 учреждения города
обучению в школе, Шадринска
форсирование
мотивационной
готовности к школьному
обучению, создание
условий для
профилактики школьной
дезадаптации

6. Определение готовности 2013 Муниципальные - -
к школьному обучению, - общеобразовательные
подбор программы 2015 учреждения города
обучения и УМК Шадринска

7. Выявление группы по 2013 Муниципальные - -
фактору школьной - общеобразовательные
дезадаптации 2015 учреждения города
Шадринска

8. Создание условий 2013 Муниципальные - -
благоприятной школьной - общеобразовательные
адаптации 2015 учреждения города
Шадринска

9. Проектирование 2013 Муниципальные - -
мероприятий по созданию - общеобразовательные
условий благоприятной 2015 учреждения города
школьной адаптации Шадринска

10. Разработка алгоритма 2013 Муниципальные - -
действий по - общеобразовательные
комплексному оказанию 2015 учреждения города
помощи обучающимся, Шадринска
испытывающими трудности
адаптации в школе,
единой системы
требований педагогов к
обучающимся

11. Выявление обучающихся, 2013 Муниципальные - -
испытывающих трудности - общеобразовательные
адаптации при переходе 2015 учреждения города
в среднее звено. Шадринска
Разработка рекомендаций
для классных
руководителей и
родителей по созданию
условий эффективной
адаптации

12. Формирование и развитие 2013 Муниципальные - -
у обучающихся - общеобразовательные
необходимых 2015 учреждения города
коммуникативных и Шадринска
учебных навыков,
обеспечивающую
эффективную адаптацию

13. Оценка эффективности 2013 Муниципальные - -
коррекционных - общеобразовательные
мероприятий 2015 учреждения города
Шадринска

14. Выявление обучающихся с 2013 Муниципальные - -
признаками неготовности - общеобразовательные
к переходу в основное 2015 учреждения города
звено, выявление группы Шадринска
риска по фактору
школьной дезадаптации.
Разработка рекомендаций
для родителей и
педагогов по созданию
благоприятных условий
обучения школьников на
новом образовательном
уровне

15. Формирование 2013 Муниципальные - -
психологической - общеобразовательные
компетентности 2015 учреждения города
родителей по вопросам Шадринска
школьной адаптации при
переходе обучающихся в
основное звено и
психологических
особенностей
подросткового возраста

16. Создание программ 2013 Муниципальные - -
психологического - общеобразовательные
сопровождения 2014 учреждения города
воспитательной Шадринска
деятельности и
социализации
обучающихся

17. Определение 2013 Муниципальные - -
социометрической - общеобразовательные
структуры классных 2015 учреждения города
коллективов, выявление Шадринска
обучающихся,
испытывающих трудности
социализации.
Разработка рекомендаций
для классных
руководителей по
оптимизации структуры
внутриклассных
отношений

18. Составление 2013 Муниципальные - -
характеристик для - общеобразовательные
представления на 2015 учреждения города
школьный Совет по Шадринска
профилактике
безнадзорности и
правонарушений.
Разработка рекомендаций
конструктивного
взаимодействия с
обучающимися для
педагогов и родителей

19. Составление 2013 Муниципальные - -
психологических - общеобразовательные
характеристик на 2015 учреждения города
обучающихся, Шадринска
рекомендаций для
родителей (законных
представителей) по
оптимизации семейной
атмосферы, стиля
семейного воспитания

20. Составление 2013 Муниципальные - -
психологических - общеобразовательные
характеристик на 2015 учреждения города
обучающихся Шадринска

21. Психологическая 2013 Муниципальные - -
коррекция проблем - общеобразовательные
воспитания и 2015 учреждения города
социализации Шадринска

22. Разработка системы 2013 Муниципальные - -
мероприятий по - общеобразовательные
воспитанию и 2015 учреждения города
социализации Шадринска
обучающихся

23. Оказание индивидуальной 2013 Муниципальные - -
психологической помощи - общеобразовательные
участникам 2015 учреждения города
образовательного Шадринска
процесса по вопросам
воспитания и
социализации
обучающихся

24. Формирование 2013 Муниципальные - -
психологической - общеобразовательные
компетентности 2015 учреждения города
участников Шадринска
образовательного
процесса по вопросам
воспитания и
социализации

25. Формирование 2013 Муниципальные - -
психологической - общеобразовательные
компетентности 2015 учреждения города
родителей по вопросам Шадринска
психологических
особенностей
подросткового возраста

26. Содействие в 2013 Муниципальные - -
становлении - общеобразовательные
я-концепции. 2015 учреждения города
Формирование и развитие Шадринска
социальных компетенций
обучающихся,
эффективных способов
социального
взаимодействия

27. Определение уровня 2013 Муниципальные - -
развития когнитивной и - общеобразовательные
личностной сфер 2015 учреждения города
обучающихся СКК; Шадринска
заполнение карт
медико-социально-
психологической помощи
с заключением о
динамике

28. Развитие когнитивных 2013 Муниципальные - -
способностей, - общеобразовательные
личностной сферы 2015 учреждения города
обучающихся; ведение Шадринска
записей в журнале
индивидуально-групповых
занятий

29. Актуализация 2013 Муниципальные - -
потребности в - общеобразовательные
профессиональном 2015 учреждения города
самоопределении, Шадринска
подготовка к выбору
профильного класса

30. Разработка 2013 Муниципальные - -
предпрофильных курсов - общеобразовательные
для 9-х классов с 2015 учреждения города
учетом профессиональных Шадринска
интересов и склонностей
обучающихся

31. Повышение уровня 2013 Муниципальные - -
мотивации обучающихся - общеобразовательные
на здоровый образ 2015 учреждения города
жизни, формирование Шадринска
установок на здоровый
образ жизни,
способности к
самоорганизации с целью
сохранения здоровья
через проведение
классных часов и
профилактических бесед,
ролевых игр как
социальным педагогом,
так и педагогом
психологом

32. Формирование 2013 Муниципальные - -
представления у - общеобразовательные
педагогов о 2015 учреждения города
профессиональном Шадринска
стрессе, отработка
приемов саморегуляции и
способов снятия
нервно-психического
напряжения через
проведение обучающих
семинаров и тренингов
по снятию стресса и
эмоционального
выгорания

33. Формирование 2013 Муниципальные - -
психологической - общеобразовательные
компетентности 2015 учреждения города
педагогов по проблеме Шадринска
профессионализации,
продуктивных и
деструктивных феноменов
профессионализации,
осознание педагогами
проблем, связанных с
профессионализацией;
повышение
профессиональной
мотивации посредством
проведения семинара
"Феномены
профессионализации"

34. Формирование 2013 Муниципальные - -
психологической - общеобразовательные
компетентности 2015 учреждения города
педагогов по проблеме Шадринска
педагогического
общения, овладение
приемами эффективною
педагогического общения
посредством проведения
семинаров и тренинга

35. Проведение мониторинга, 2013 Муниципальные - -
отражающего мнение - общеобразовательные
обучающихся и родителей 2015 учреждения города
относительно Шадринска
удовлетворенности
обучением на базе ОУ.
Написание заключения по
результатам мониторинга

36. Оказание помощи 2013 Муниципальные - -
обучающимся - общеобразовательные
(воспитанникам) в 2015 учреждения города
самопознании, в Шадринска
формировании адекватной
самооценки и адаптации
к реальным жизненным
условиям, в
формировании
ценностно-мотивационной
сферы, преодолении
кризисных ситуаций и
достижении
эмоциональной
устойчивости,
способствующих
непрерывному
личностному росту и
саморазвитию. Оказание
помощи педагогам в
выстраивании
конструктивных
взаимоотношений с
детьми, решении
вопросов адаптации,
профилактики
профессионального
выгорания и др.
посредством проведения
индивидуальных и
групповых консультаций

37. Оказание помощи 2013 Муниципальные - -
обучающимся - общеобразовательные
(воспитанникам) в 2015 учреждения города
осознании гражданских, Шадринска
социальных и групповых
норм поведения, своих
прав и обязанностей как
членов той или иной
социальной группы

38. Повышение квалификации 2013 Информационно- Бюджет 2014 год -
(удостоверения о - методический города 0,012;
прохождении курсов, 2015 кабинет Отдела Шадринска 2015 год -
регистрация участия в образования 0,012
семинарах), увеличение Администрации
методической и города Шадринска,
диагностической базы общеобразовательные
(количество единиц) организации

39. Работа 2013 Отдел образования - -
консультационного - Администрации
пункта при Отделе 2015 города Шадринска
образования
Администрации города
Шадринска и раздела на
сайте Отдела
образования
Администрации города
Шадринска "В помощь
психологу"

ИТОГО: 0,024


Глава 8. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНО-
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ

- Развитие системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск.
- Создание нормативно-организационных, управленческих условий для реализации воспитательного компонента.
- Совершенствование государственно-общественного управления воспитанием и укрепление социального партнерства общеобразовательных организаций с общественными институтами.
- Рост числа обучающихся, включенных в деятельность общественных объединений и органов ученического самоуправления.
- Позитивная динамика воспитанности и личностных образовательных результатов обучающихся (воспитанников) по принятым в системе критериям и показателям.
- Создание современной системы оценки качества воспитания на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия.
- Повышение социального статуса и профессиональной компетентности организаторов воспитания в общеобразовательных организациях, формирование современного корпуса тьюторов воспитательной деятельности.
- Наличие программы воспитания и социализации обучающихся в каждой общеобразовательной организации и ежегодного публичного отчета по ее реализации.
- Наличие в общеобразовательной организации системы стимулов и поощрений для педагогов, организующих процесс воспитания.
- Рост удовлетворенности родителей обучающихся качеством воспитательного процесса и дополнительных образовательных услуг.
- Повышение статуса родительства (материнства и отцовства) и уровня социальной активности семей на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства.
- Рост количества старшеклассников, осуществляющих осознанный выбор профессии, в соответствии с потребностями регионального и муниципального рынка труда.
- Развитие муниципальной системы профессиональной ориентации обучающихся старших классов общеобразовательных организаций.
- Рост числа обучающихся, вовлеченных в проектную деятельность.
- Рост эффективного сопровождения социально-психологической службы учебно-воспитательного процесса по всем направлениям деятельности.

Глава 9. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ
И КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ЕЕ ИСПОЛНЕНИЯ

Общее руководство и контроль за ходом исполнения Программы осуществляет заказчик Программы Администрация города Шадринска согласно Постановлению Администрации города Шадринска от 29.10.2009 № 1471 "Об утверждении Порядка принятия решений о разработке, формировании и реализации долгосрочных целевых программ и ведомственных целевых программ в городе Шадринске".

Глава 10. РИСКИ

Мероприятия Программы могут быть не выполнены в связи с уменьшением финансирования из областного бюджета и бюджета города Шадринска и в связи с запросами и потребностями несовершеннолетних и их родителей (законных представителей).

Управляющий делами
Администрации города Шадринска
Е.Г.ДРУЖИНИНА


------------------------------------------------------------------